Je recommande sans hésitation ces outils à toutes personnes travaillant en éducation à la sexualité et à la sensibilisation à la diversité sexuelle et la pluralité de genre. Belle qualité du contenu et du matériel.






Au-delà du brouillard
Après une véritable descente aux enfers liée à un trouble invisible, Roman Dalov choisit, à 29 ans, de partager son histoire à travers son personnage Billie, dans un livre captivant de 100 pages. Un mélange puissant de roman, bande dessinée et manga, que l’on dévore d’un seul souffle, tel un voyage émotionnel intense et libérateur pour l’autrice, afin que les personnes souffrant de TDAH y trouvent lumière et accueil, et que les parents ainsi que les professionnels y trouvent compréhension et empathie. Un livre auquel on ne peut rester indifférent, qui vous touche dès la première page.
Le TDAH
Le TDAH n’est pas simplement une question de comportement ou de manque de volonté. C’est un trouble neurologique réel et complexe qui affecte le fonctionnement du cerveau. Pour ceux qui en sont atteints, il représente un défi quotidien. Il est donc essentiel de reconnaître ce trouble, de le respecter, et de sensibiliser les autres pour promouvoir l'inclusion et une meilleure compréhension.
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Format: 6 po. x 9 po.
112 pages.
Imprimé et relié au Canada.
ISBN : 979-10-415-4013-6
Premier tirage au Canada : octobre 2024

Paroles de lecteurs
Un enfant
Un miroir émotionnel
" J'ai dévoré le livre. Je me suis reconnu dans ce qu'a vécu Roman. Ce livre m'a permis de mettre des mots sur ce que je vis et de me faire entendre. Merci, Roman, tu es courageuse et talentueuse. "
Un parent
Une clé de compréhension
" Ce livre a été une révélation pour moi en tant que parent. En le lisant, j'ai enfin compris ce que mon enfant traverse. C'est comme si les pages avaient donné un sens à tout ce que je n'avais jamais su comprendre. "
Une enseignante
Comprendre pour mieux accompagner
" Ce livre est un outil précieux pour mieux comprendre mes élèves avec le TDAH. Le parcours de Roman m'a apporté des outils pour encourager ma classe à la compréhension, à l'appréciation, et à l'accueil, plutôt qu'au jugement. "